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Schülerarbeiten
On cherche
L'autre fin de l'histoire
Tagesablauf
Betriebspraktikum
Gedichte
neue Gedichte
La première révolte d’esclaves
Als Klasse mit sprachlichem Profil lasen wir Anfang der 8. unsere Lektüre « Le sangliers de Fontainebleau » . Danach lösten wir Kreativaufgaben, z.B. einen Steckbrief oder ein anderes Ende.
Voilà : deux exemples :
On cherche
Nous sommes les parents de Marc Cartier, Pierre Roussel, Michel Durand et René Roussel.
Le vingt juillet deux-mille-trois, les quatre garçons ont disparu dans la forêt de Fontainebleau.Les garçons ont fait du camping avec nous et ils ont fait une excursion dans la forêt. Ils sont partis l´après midi, mais puis ils ne sont plus rentrés. Les garçons s´appellent Michel Durand, Marc Cartier, Pierre Roussel et René Roussel. Michel, Marc et Pierre sont grands et ils ont 14 ans. René est petit et il a 8 ans. Tous ont les cheveux marron. Michel porte un t-shirt bleu, Marc un pull gris, René une chemise blanche et Pierre un t-shirt rouge.
Ils portent des pantalons bleus. Marc porte aussi une casquette noire et René des lunettes et il a des taches de rousseur. Ils ont un sac à dos. Quand vous trouvez ou voyez les garçons, contactez nous, s´il vous plaît.
Notre numéro de téléphone : 0175 61 39 578
L'autre fin de l'histoire
Il est neuf heures et les quatre garçons ne sont pas rentrés. Julia, Louise et Annika ont peur mais elle veulent aider et chercher les garçons, parce que la police ne peut pas les chercher la nuit. Et puis elles ont une idée: Elles vont aller dans la forêt et elles veulent chercher et trouver les garçons! Deux heures plus tard, les filles sont déjà dans la forêt et Louise trouve une empreinte et un vieux pain. Les filles vont ensemble et après trente minutes Julia trouve une pomme sale. Elles continuent le chemin et puis Annika voit une cassette. << C'est la cassette de René! >> elle dit. Les filles sont contentes et le soir, tout à coup, Julia crie << Là, c'est la chapeau de Marc! >> Et puis elles voient une grotte. << Peut-être les garçons ont dormi dans la grotte >> elles croient mais les garçons ne sont plus là. Tout à coup les filles entendent un bruit. << C'est le bruit d'un sanglier.>> dit Louise et les filles courent et courent. Puis Annika tombe. Elle crie et les autres filles ont peur qu'Annika ne marche plus. Julia l'aide. Elle porte Annika. Après vingt minutes elles ne peuvent plus courir et enfin elles voient une lumière. << C'est la lampe de Louise >> dit Julia. << C'est vrai >> dit Annika. <<Oui!! J'ai retrouvé ma lampe. Et maintenant j'ai sais comment nous pouvons rentrer à la place du camping.>> Trente minutes plus tard, elles arrivent à la place du camping et sont content es d'être à la maison mais elles sont aussi tristes parce qu'elles n'ont pas trouvé les garçons. Mais là leur parents viennent et ils sont très contents parce que les garçons sont déjà là. Julia, Louise et Annika embrassent leurs frères et tous préparent une fête.
Ein Tagesablauf
Hi, ich bin Alexandra Riebe und gehe auf der Alexander- von- Humboldt- Oberschule in die 7.1.(2008)
(Klasse mit erweitertem Fremdsprachunterricht)
In Französisch sollten wir mal als Hausaufgabe unseren Tagesablauf aufschreiben…
… meinen wollte ich euch mal vorstellen, damit ihr einen kleinen Einblick in den Französischunterricht bekommt!
Tagesablauf:
A six heures et demie je suis dans la salle de bains.
A sept heures moins le quart je suis dans la cuisine.
A huit heures moins le quart j’entre dans le collège.
De huit heures à deux heures ou trois heures je suis dans du collège.
De onze heures et demie à midi je vais à la cantine.
A deux heures et demie ou trois heures et demie je suis à la maison.
De deux heures et demie ou trois heures et demie à cinq heures je fais mes devoirs et regarde la télé.
De cinq heures à six heures je vais au sport.
De six heures à huit heures je fais du volley-ball. Mais le jeudi, je ne vais pas au sport.
De huit heures à huit heures et demie je vais à la maison.
De huit heures et demie à neuf heures je mange le diner.
De neuf heures à neuf heures et demie je regarde la tele.
A neuf heures et demie je vais au lit.
Bericht zu Erfahrungen im Betriebspraktikum:
Mon stage en entreprise.
Bericht zum Theater-Besuch des Französisch-Leistungskurses:
Der Leistungskurs Französisch und die Nashörner .
Die Klasse 8.4 hatte am 8.3.2010 die Hausaufgabe ein Gedicht mit dem Verb "croire"(denken) zuschreiben und dann wurden in der Klasse die besten 3 ausgewält um sie auf der Homepage zu präsentieren.
Le garçon
C'est une chanson,
pour un garçon.....
Je crois,
qu'il est très sympa.
Il est joli,
et il a beaucoup d'amis.
Je crois,
qu'il a un chat.
J'ai cru,
que je l'ai vu,
aujourd'hui,
à midi.
Charly croit,
Oh là là,
que ce n'est pas bon,
parce que c'est mon cousin!!
(geschrieben von Christin Schulz 8.4)
Ce que je crois
je crois
que tu crois
qu'il croit
qu'elle croit
que Malika
est sympa
mais l'ami de Thomas
il s'appelle Nicolas
il dit:"Vrai? Ce n'est pas ça.
mais Lisa
est sympa
et elle va
au cinéma
avec moi."
C'est le tour de Thomas
il dit: "Oh là là.
Toi?
Toi et Lisa?
Mais je ne l'aime pas.
Parce qu'elle a
ma caméra
et elle n'aime pas
mon chat."
C'est ça
que je crois
que tu crois
qu'il croit
qu'elle croit
(geschrieben von Fabian Winkler 8.4)
Un poème
Tu crois
Que Malika
Oh là là
Aime Nicolas
Il croit
Que Thomas
Va au cinéma .
Avec Lisa
Nous croyons
Qu’un ballon
Porte un camion.
Dans ce camion
Il y a un garçon
Qui fait une chanson
Et dit pardon
Vous croyez
Qu’un policier
Veut acheter un CD
Et ce DVD,
Il va tomber
Sur l‘escalier
En janvier
J‘ai crue
Que tu as dit salut
Dans une rue
Elle a cru
Que vous l‘avez vue
Dans la rueIls ont cru
Qu´elles leur ont plu
Et toujours ils ont vu
Mais depuis hier, ils n´ont plus pu.
(geschrieben von Sang Pham Ha Bao 8.4)
Hallo,
der Grundkurs 12 Französisch hat im Unterricht Slam und Rap gehört und wir haben in kleinen Gruppen selber gedichtet,
hier sind unsere besten Ergebnise. (2010)
Viel Spaß beim lesen.
Kurfürstendamm
Au boulevard de Kurfürstendamm - le flaire de Paname
Il y a beaucoup de femmes
Qui sont chics, magnifiques, sympathiques et riches
Mais aussi elles sont vielles, pas belles
Aussi il y a les touristes
Qui peuvent être des curistes ou des juristes
Mais pas important quelles profession ils ont
Parce qu'ils ont une attitude comme à la maison:
Trépidant, bruyant, explétif et positif pour l'économie.
Le breakdance est une grande attraction
Pour les touristes qui dansent
C'est la musique pour le public
Mais qui fait les rabat-joie ce sont les flics.
Quand la mère se met en colère
Elle va là-bas pour acheter bien cher
C'est la circulation montenaire
Mais le père son partenaire
N'est pas heureux c'est clair
Au boulevard de Kurfürstendamm - le flaire de Paname.
(MaJoNi)
Brandenbourg
Ce n’est pas très chic
Ce n’est pas mon truc
Il n’y a pas de flics
Il n’y a pas le smic
La nuit je dors
Le village est mort
Je deviens fou
Il y a que des loups
Ça c’est Brandenbourg
Les magasins ferment à midi
Il ne se passe rien ici
Souvent je crie
Mais c’est quoi cette vie?
Il y a que des cochons
Mes voisins sont des muotons
La nourriture il faut l’epagner
C’est très loin du prochain supermarché
Ça c’est Brandenbourg
(geschrieben von Felix Lindemann, Felix Woggon, Hans Böhme)
In der Klasse 9.4 hatten die Schüler in Gruppen über mehrere Wochen hinweg die Aufgabe, eine eigene Geschichte zu einem frei wählbarem Thema, aber mit festgelegtem Genre zu scheiben. Dabei gab es als Orientierung und Inspiration zwei unscharfe Bilder, wobei jede Gruppe die gleichen Bilder bekommen hat. Abschließend wurden die Geschichten auf Plakaten präsentiert und die interessanteste Geschichte in der Klasse gewählt, die ihr nun hier lesen könnt:
La première révolte d’esclaves
Il était une fois en Égypte un esclave qui devait travailler à Abu Simbel pour Ramses II. Il s’appelle Ptah. Voici son histoire :
Nous devons travailler pour construire le temple depuis longtemps. Le travail est très dur parce qu’il fait trop chaud, il y a peu d’eau, les repas sont mauvais et le directeur d’esclaves nous bat. Mais depuis des semaines, c’est plus mauvais encore!
C’est pourquoi je rencontre d’autres esclaves pour discuter sur les problèmes avec le travail, et Thoth a une idée : Nous devons faire une révolte. Le lendemain nous voulons commencer la révolte. Je me couche, mais je ne peux pas dormir parce que je dois penser à la révolte. J’espère que les dieux nous aident!
Après je me lève, je rencontre les autres esclaves sur la place d’esclaves. Chaque personne porte des armes1.
Puis, je parle à Thoth de la situation. Il dit que nous devons rencontrer le pharaon qui veut voir le temple.
En chemin, nous rencontrons des gardes qui nous demandent ce que nous faisons. Quand ils remarquent2 que nous voulons aller chez le pharaon ils nous attaquent. Nous nous combattons3 longtemps, et beaucoup de nos camarades meurent.
Quand je remarque que nous ne pouvons plus gagner, je fuis4 les gardes. Je cours sur le sable et je trouve une grotte5. Là, j’écris mon histoire sur le mur de cette grotte.
Maintenant, des jours après, j’ai très soif et je ne crois pas que je vais survivre beaucoup de jours, mais j’espère que quelqu'un va lire notre histoire… Alors, nous étions les premières à faire une révolte…
Vocabulaire:
1les armes – die Waffen
2remarquer – bemerken
3se combattre – kämpfen
4fuir – flüchten (vor etwas)
5une grotte – eine Höhle
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